La sfida dell’AI per le competenze

L’AI non sta semplicemente introducendo nuovi strumenti, ma sta modificando la natura stessa del lavoro, incidendo sulle competenze richieste, sulla produttività delle imprese e sulle dinamiche occupazionali dei territori.
In questo scenario, il Quadrilatero costituito dalle province di Milano, Monza e Brianza, Lodi e Pavia rappresenta un osservatorio privilegiato.

Il primo obiettivo della ricerca consiste nell’analizzare le sfide poste dalla nuova rivoluzione digitale per il sistema educativo e per il tessuto produttivo territoriale, collocandole all’interno delle tendenze che stanno ridefinendo il mercato del lavoro.

Il secondo obiettivo riguarda invece la misurazione concreta del grado di esposizione delle professioni all’Intelligenza Artificiale e l’analisi della domanda di competenze digitali e AI espressa dalle imprese del territorio. La questione non riguarda soltanto quali professioni saranno interessate dall’adozione dell’AI, ma soprattutto in che modo le tecnologie intelligenti modificheranno le attività svolte quotidianamente da lavoratori e lavoratrici, richiedendo nuove combinazioni di competenze tecniche, digitali e trasversali.

Le domande che guidano questa ricerca assumono quindi un valore strategico per il presente e per il futuro del territorio: in che modo lavoratori e lavoratrici stanno recependo le spinte generate dall’Intelligenza Artificiale? Il mercato del lavoro dell’area Assolombarda è realmente più dinamico, innovativo e aperto al cambiamento rispetto alla media nazionale? Quali competenze saranno necessarie per accompagnare la trasformazione in atto e come dovranno evolvere i sistemi educativi e formativi per rispondere alle esigenze delle imprese?

A questi interrogativi la ricerca prova a offrire risposte fondate sui dati, nella convinzione che comprendere il cambiamento rappresenti il primo passo per governarlo. Perché il futuro dell’Intelligenza Artificiale non dipenderà soltanto dalla disponibilità delle tecnologie, ma dalla capacità di territori, imprese, istituzioni e sistemi educativi di costruire insieme le competenze necessarie per trasformare l’innovazione in sviluppo, competitività e opportunità per le persone.